Neuropsicologia
Categoria: Adulto
Postado por Luciana em 24/09/2009 14:20
Memória Declarativa ou Explícita - 1
Particularmente, esse é o tema que tenho maior interesse. Quando a memória começa a se desenvolver, como se caracteriza em cada idade.
A autora em referência cita Schacter e Moscovitch (1984) que propunham que a memória dos bebês era procedural (aquela que não envolve a consciência) e que com 1 ano desenvolvia-se a explícita. Idéia, essa, contestada por outros autores.
Em contrapartida, não se contesta a presença da memória explícita aos 3 anos, que vai evoluindo e mostrando outras características.
Uma forma muito comum de se estudar essa memória é com o paradigma da lista de palavras, que são lidas pelo avaliador e evocadas pelo avaliando, usando o efeito da idade através da curva serial. Aqui se tem o efeito de recência (tendência de evocar as últimas palavras lidas) e o de primazia (tendência de evocar as primeiras palavras lidas). Essa última não está presente nas crianças de 6 anos, e aumenta com a idade, sugerindo estabelecimento de estratégias.
As crianças pré-escolares, no geral, não têm problema com o reconhecimento das palavras (ao se apresentar misturadas com outras não lidas anteriormente), sugerindo que não tenham dificuldade em codificar a informação, porém apresentam dificuldades na evocação, sugerindo falta de habilidade na busca, necessitando de ajuda, como pistas.
Continua...
Carneiro, M.P. (2007). Desenvolvimento da Memória na Criança: O que muda com a Idade? Psicologia: Reflexão e Crítica, 21(1): 51-59.
figura: tomarnota.blogs.sapo.pt
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